Wir räumen unser Lager und bieten Ihnen bis zu 50% Rabatt auf Bücher in unserem Bestand (Einzeldruck bei Edubook und Bestellungen im HfH-Shop ausgenommen). Nur gültig vom 1. bis zum 30.November 2024. Der Rabatt wird automatisch auf die Preise im Warenkorb angewendet.

Methodenreflexion für die heilpädagogische Arbeit in Förderung und Unterricht

Artikel-Nr.: A067

29,00 CHF
zzgl. MwSt.

Autor: Aregger, Kurt
ISBN: 3-908263-36-0
Erscheinung: 1996, 48 S.
Reihe: Aspekte 67
Sprache: Deutsch

Menge

Heilpädagogische Arbeit in Erziehung und Unterricht bedarf einer differenzierten didaktischen Analyse. Geht es doch darum, Lernenden mit besonderen Bedürfnissen Lehr- und Lernarrangements anzubieten, die allfällige Schwächen und Störungen berücksichtigen oder gar mildern. Und dies nicht nur im Wissensbereich (kognitiv), sondern auch im Handlungs- (pragmatisch) und Gefühlsbereich (emotional-sozial).

Sollen sich Förderung und Unterricht nicht auf die traditionellen Kulturtechniken beschränken, so sind pädagogische und heilpädagogische Leitbilder zu studieren, um zu einem reflektierten und begründeten Menschenbild zu gelangen. So kann ein Mündigkeitsbegriff entstehen, der als Leitidee das heilpädagogische Wirken stützt (vgl. Einleitung, Teil 1).

Ein weiterer Schritt in der pädagogisch-didaktischen Auseinandersetzung kann auf der Ebene von Didaktischen Prinzipien erfolgen, welche hier eine Ziel-, Handlungs- und Diskursdimension eröffnen (vgl. Einleitung, Teil 2).

A067
48 Artikel

Spezifische Hinweise

16 andere Artikel in der gleichen Kategorie: