Wir räumen unser Lager und bieten Ihnen bis zu 50% Rabatt auf Bücher in unserem Bestand (Einzeldruck bei Edubook und Bestellungen im HfH-Shop ausgenommen). Nur gültig vom 1. bis zum 30.November 2024. Der Rabatt wird automatisch auf die Preise im Warenkorb angewendet.
Artikel-Nr.: B325
Une situation de seuil entre deux réalités
Autor: Giroud, Clémence
ISBN Print: 978-3-905890-94-5
ISBN E-Book: 978-3-905890-93-8
Erscheinung: 2024, 112 S.
Sprache: Französisch
Contrairement à ce qu'on pourrait penser, le fait d'occuper un emploi inclusif ne garantit pas aux personnes en situation de handicap une pleine et entière participation sociale. Malgré la place physique offerte en entreprise ordinaire, l'acceptation sociale et le sentiment d'appartenance ne vont pas de soi. Les travailleuses et travailleurs intégrés peuvent se retrouver maintenus dans une position latente, à l'intermédiaire entre le monde du handicap et la société ordinaire. Cet état d'entre-deux se définit par le concept de liminalité.
Cette recherche a été menée auprès de personnes présentant un trouble du développement intellectuel (TDI) qui occupent un emploi inclusif sur le marché du travail ordinaire. Son objectif est de comprendre dans quelle mesure l'occupation d'un emploi inclusif constitue ou non un moyen de s'extraire du statut d'outsider défini par leur appartenance à l'institution spécialisée et d'accéder à un nouveau statut plus valorisé. Pour répondre à la question de recherche, l'autrice s'est entretenue avec des travailleuses et travailleurs présentant un TDI afin d'étudier leur participation sur le marché du travail ordinaire. Elle a également rencontré les personnes en charge de faciliter l'intégration au sein de l'entreprise dans le but de comprendre leur rôle et leur expérience d'accueil de la diversité. Le croisement de ces deux perspectives met en évidence la complexité des enjeux sous-jacents à l'exercice d'un emploi inclusif. Du côté de l'employeur, un de ces enjeux interroge l'impensée de la persistance de la marginalisation malgré l'intégration physique. Du côté de la personne employée, s'expriment à la fois le sentiment de ne pas être reconnue comme égale et, implicitement, la crainte d'un retour en atelier protégé. Les connaissances et questions fondamentales soulevées dans cet ouvrage permettront aussi bien au corps enseignant, aux travailleuses et travailleurs sociaux qu'aux pédagogues de mieux comprendre l'horizon qui peut se dessiner pour les personnes dont elles partagent le quotidien.
Autor: Landolt, Hardy
ISBN: 978-3-908262-89-3
Erscheinung: 2007, 53 S.
Reihe: Aspekte 92
Sprache: Deutsch
Juristische Aspekte
Autor: Neuenschwander, Yann
ISBN: 978-3-905890-23-5
Erscheinung: 2015, 72 S.
Reihe: Aspekte 93
Sprache: Deutsch
L'identification et les difficultés scolaires des jeunes à haut potentiel
Autor: Asper-Brack, Marie-Hélène
ISBN: 3-908262-60-7
Erscheinung: 2005, 176 S.
Sprache: Französisch
Evaluation eines Pilotprojekts: "Pferdewart/in in der Berufsschule und im Betrieb"
Autor: Audeoud, Mireille; Häfeli, Kurt
ISBN: 978-3-905890-01-3
Erscheinung: 2009, 104 S.
Sprache: Deutsch
Outil d'évaluation du choix disponible perçu par des personnes adultes avec une déficience intellectuelle
Autor: Uhlig, Andreas
ISBN: 978-3-905890-35-8
Erscheinung: 2018, 116 S.
Sprache: Französisch
Zwischen Sozialversicherung und Sonderpädagogik
Autor: Riemer-Kafka, Gabriela
ISBN: 978-3-905890-05-1
Erscheinung: 2011, 222 S.
Reihe: Luzerner Beiträge zur Rechtswissenschaft 54
Sprache: Deutsch
Praxisorientierte Interventionen
Autor: Mösch, Brigitte
ISBN: 978-3-905890-26-6
Erscheinung: 2016, 69 S.
Reihe: Aspekte 94
Sprache: Deutsch
Subjekt/Objekt-Verhältnisse in Wissenschaft und Praxis
Bericht der 33. Arbeitstagung der Dozentinnen und Dozenten für Sonderpädagogik in Deutschsprachigen Ländern in Bremen (D)
Herausgeber: Jantzen, Wolfgang
ISBN: 978-3-908263-52-4
Erscheinung: 1997, 299 S.
Sprache: Deutsch
Zwei Fallbeispiele aus dem Kanton Bern
Autor: Blaser, Jolanda; Farago-Brülisauer, Karin; Sahli Lozano, Caroline
ISBN: 978-3-905890-36-5
Erscheinung: 2018, 109 S.
Sprache: Deutsch
Integration, Prävention, frühe heilpädagogische Förderung als Auftrag der Basis- und Grundstufe
Herausgeber: Bollier, Claude; Sigrist, Markus
ISBN: 978-3-908262-81-7
Erscheinung: 2007, 156 S.
Reihe: HfH-Reihe 24
Sprache: Deutsch
Eine Fallstudie bei drei sprachauffälligen und drei sprachunauffälligen Kindern
Autor: Ehwald, Walter et al.
ISBN: 3-908262-17-8
Erscheinung: 2001, 43 S.
Reihe: Aspekte 83
Sprache: Deutsch
Von einer Vereinigung der Ausbildungsinstitute hin zum nationalen Kompetenzzentrum für inklusive Bildung
Autoren: Lanners, Romain; Egloff, Barbara; Bürli, Alois
ISBN Print on demand: 978-3-905890-79-2 (DE/FR)
ISBN E-Book Deutsch: 978-3-905890-78-5
ISBN E-Book Französisch: 978-3-905890-84-6
Erscheinung: 2023, 62 S.
Print: 123 S. DE/FR
Sprache: Deutsch und Französisch
Eine praxisorientierte Anleitung zum besseren Verständnis sonder- und sozialpädagogischer Arbeit
Autor: Kasper, Daniel
ISBN: 978-3-908263-86-9
Erscheinung: 1999, 59 S.
Reihe: Aspekte 77
Sprache: Deutsch
Eim gestalterisches Verfahren in der Pädagogik und der Heilpädagogik
Autor: Thaler, Alice
ISBN: 978-3-905890-39-6
Erscheinung: 2019, 140 S.
Reihe: HfH-Reihe 39
Sprache: Deutsch
Zur Einheit von Diagnostik und Förderung
Herausgeber: Jürgens, Dietmar
ISBN: 978-3-908262-98-5
Erscheinung: 2008, 188 S.
Reihe: Dornacher Reihe 15
Sprache: Deutsch
Autor: Meier-Popa, Olga; Ayer, Géraldine
ISBN: 978-3-905890-66-2
Erscheinung: 2021, 97 S., 2. Aufl.
Sprache: Französisch
Une situation de seuil entre deux réalités
Autor: Giroud, Clémence
ISBN Print: 978-3-905890-94-5
ISBN E-Book: 978-3-905890-93-8
Erscheinung: 2024, 112 S.
Sprache: Französisch
DE
FR
